|
|||||
|
|
| 高中历史低效课堂的成因及其对策 | |
| 引用本文： | 陈圣卫.高中历史低效课堂的成因及其对策[J].教学随笔,2009(1). |
| 作者姓名： | 陈圣卫 |
| 作者单位： | 浙江省天台中学 |
| 摘 要： | 关注学生的自主学习和探究精神的培养，关注史能鉴今、史能育人功能的发展是新课程标准理念的基本内涵。新的教材体系、新的教学理念、新的教学手段、新的学习方式取代了传统的、沉闷的教与学模式，课堂教学迎来了坚冰打破后的春天。但是，随之而来也产生了一些负面效应，那就是简单迎合新课程下的课堂模式，刻意追求所谓的“新理念”，大量课堂时间变成一边是老师在“作秀”， |
| 关 键 词： | 课堂教学 高中历史 成因 低效 课程标准理念 教与学模式 探究精神 自主学习 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |