教育教研不能“做秀”

笔者到某学校开会，校领导介绍了该校“科研兴校”的一些做法，印象最深的是这样一组数字：该校独立承担了国家级课题4项，省（市）级课题13项，地区级课题近百项。这些课题的涉及面很广，有示范校建设与管理，有教育思想的古今中外比较，有教师专业化成长，有学生心理问题及对策研究，有学科教学模式实验，等等。