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实施情感教学,提高教学实效
作者姓名:
于宝山
作者单位:
河北省三河市第一中学
摘 要:
按照教学效果的达成情况,可以将课堂教学分为低效课堂和高效课堂。同样的时间内,学生收获的知识越多,能力提升得越快,课堂的实效就越高,学生的满意度就越高;反之,学生收获的知识越少,能力提升得越慢,课堂的实效就越低,学生的满意度就越低。可以这样说,高效课堂是每个学生的期盼,也是每个教师的愿望。因此,我们教师都应该致力于打造高效课堂。那么,如何打造高效课堂呢?以笔者多年的教学实践来看,实施情感教学,是打造高效
关 键 词:
情感教学
教学效果
意度
能力提升
课堂教学
交互活动
学习效果
学习过程
认知因素
执教者
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