活读书·巧识写·会概括——阅读教学第一课时实施策略

新课程改革实施以来，我听过不少观摩课、比赛课，但这些课中以阅读教学第二课时内容居多，鲜见第一课时。原因是许多教师认为阅读教学第一课时很难“出彩”，更难以体现自己的教学风格及水平，自然而然，第二课时就成了公开课、比赛课的首选。但是，我们不得不承认，第一课时是阅读教学必不可少的基础认知过程，没有打好基础，何谈对文本的进一步深入探究？近年来，许多专家、名师对如何上好第一课时进行了一些探讨引领，在一些大赛活动上，我们也欣喜地看到了第一课时的“身影”。