实现语文备课的“华丽转身”

作为教学之前的一个预设活动，不少教师在备课时存在这样或那样的困惑，不仅有对传统备课方式的质疑，还常常有一些误解，乃至走人备课的误区。教龄长的老教师常有这样的疑问：教学目标、重难点早就烂熟于心，一遍又一遍地看教材、翻教参，多年如一日地重复书写教案，价值何在？慢慢地，备课就变成了机械性的行为，再也提不起兴趣。