对采访指导课的几点思考

在研究性学习活动中，采访是获得信息、收集资料的直接方法。学生在采访中经历了知识重组、能力建构、情感升华的过程．采访活动成了学生综合运用知识的新“课堂”。为了让这新“课堂”真正地为学生所用，成为学生学生成长与发展的重要基石，教师的指导与扶持作用的发挥至关重要。怎样让指导“扶”在关键处，“放”在恰当时。笔者认为，教师行为的着力点应放在“点燃欲望、紧扣目标、巧妙引导、动态生成”的有效引发上。