“无中生有”,“补”出个性 |
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引用本文: | 徐怀祥.“无中生有”,“补”出个性[J].小学语文教学,2013(11):43-44. |
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作者姓名: | 徐怀祥 |
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作者单位: | 江苏盐城市亭湖区永丰小学 |
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摘 要: | 在语文教学中,可采用“无中生有”的教学策略,提高课堂教学效率。这里的“无”指文本“留白”,即作者对文章的一些内容故意不写或略写,制造出文章的空白,给读者无限的想象空间。“有”指教师引导学生对这些文章“留白”,用自己独特的生活体验和丰富的想象力进行创造性的“补白”。
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关 键 词: | 个性 课堂教学效率 语文教学 教学策略 象空间 想象力 |
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