导学·展学·研学·问学——生态理念下指导学生自主学习的行与思 |
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引用本文: | 陈惠芳.导学·展学·研学·问学——生态理念下指导学生自主学习的行与思[J].小学数学教育,2015(1):56-58. |
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作者姓名: | 陈惠芳 |
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摘 要: | 从生态学的角度来看,课堂是由学生、教师和教室这一特定的时空环境共同构成的生态系统。基于生态理念下的小学数学课堂,强调营造舒适安全的生态场,倡导经济适用的教学环境,追求低碳高质的课堂生活,其核心是每个学生自主、自由且有个性地学习,本质是在共同学习中让各种生态因子圆融互摄,实现生态位的不断优化。
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关 键 词: | 自主学习 导学 生态理念 小学数学课 时空环境 问学 生态因子 生态场 圆融 课堂生活 |
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