动点最值问题

（1）经历探索解决有关线段、面积的动点最值问题的过程，提炼出两者的通性通法：分析条件中的定量与变量；将问题化归为线段的最值；找临界位置合情推理求最值。（2）应用“通性通法”解决有关角度的动点最值问题，培养学生的转化、合情推理等能力。