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| 从实践主义到实践理性——教师自我专业发展的一个现代取向 | |
| 引用本文： | 曹永国.从实践主义到实践理性——教师自我专业发展的一个现代取向[J].重庆教育学院学报,2015(1):46-49. |
| 作者姓名： | 曹永国 |
| 摘 要： | “成长”是教师专业化发展的永恒主题。教师专业化发展的基本取向是实践，教师专业化成长的基本氯围是学校文化，只有引导广大教师附立扣住基于实践、为了学生这一主线，创造浓郁的学校文化氯围，激励教师胸怀大格局，充满正能量。在实践和反思中找准自身发展的“支撑点、着力点、生成点”，不断完善自身的专业素养，才是教师专业修行的“正道”，... |
| 关 键 词： | 教师专业化发展 实践理性 现代取向 专业发展 实践主义 教师专业化成长 “成长” 学校文化 |