|
|||||
|
|
| 语文教学目的观的发展——20世纪上半叶中学语文课程标准研究 | |
| 引用本文： | 孟先梅,冯旭洋.语文教学目的观的发展——20世纪上半叶中学语文课程标准研究[J].教学与管理,2005(36). |
| 作者姓名： | 孟先梅 冯旭洋 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学文学院，沈阳师范大学文学院 |
| 摘 要： | 1904年,张之洞等人合订《奏定学堂章程》,语文开始单独设科,至今已有一百年的历史了。语文教学目的是语文学科的核心要素之一,因此梳理百年来语文教学目的观发展的历史脉络,对于今天在西方教育话语主导下不断改革中的语文教育而言,是大有裨益的。语文教学目的的界定,我们结合教育目的,从语文课程标准或语文教学大纲的分析中可以看出,主要有三个尺度:国家、社会、个体。国家尺度强调语文学科的国家意志,社会尺度强调语文教育的社会要求(主要包括听说读写能力),个体尺度强调语文学习的主体价值。三者有机地结合起来,构成了语文教学目的价值取… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |