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| 地理课堂中的个性化教学 | |
| 作者姓名： | 劳晓云 |
| 作者单位： | 广州市第37中学 |
| 摘 要： | 学生是具有元认知行为的生命个体,他们对自己的知识、情感和行为具有认知能力和监控意识,他们有权利也有能力决定自己的正常学习行为,并在学习过程中接受外界的引导和评价,从而不断反思、调整,逐步完善自我、发展自我。在富有个性的课堂教学中,学生拥有自己独立的信念和意识, |
| 关 键 词： | 个性化教学 地理课堂 学习行为 认知行为 认知能力 生命个体 学习过程 完善自我 |
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