基于2014年南通市高中历史评优课课堂观察的思考

本文基于对2014年南通市高中历史评优课的课堂观察,认为赛课选手在教学立意确定、教学内容选择和教学模式创新等方面实现了高中历史课堂教学中课程观、教材观和评价观的转型升级,很好地践行了南通市课堂教学改革"限时讲授,合作学习,踊跃展示"的指导意见,彰显出南通课改的创新精神和实践智慧。