澳大利亚初中科学多元化教学评价研究

教学评价是学校教与学的重要组成部分。精心设计的教学评价是吸引学生在每个阶段有序达成教学目标的关键。根据在澳大利亚新南威尔士州学校三个月的深入调查,以及对相关领导、专家学者、一线教师的走访,同时研究了大量的文献资料,从教学评价的目的、特点、方式及呈现形式等方面分析了澳大利亚初中科学多元化评价体系,旨在为改善国内初中科学教学评价方式,提高学生科学素养提供启示和借鉴。