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| 莫让课堂止于静——如何在数学课堂中唤醒学生的问题意识 | |
| 作者单位： | ;1.江苏宿迁市宿豫区仰化初级中学 |
| 摘 要： | 问题是知识的源泉.因为有了无数个问题,所以前人才会透过问题总结出更多的知识.因此,在数学课中唤醒初中生的问题意识,将会让他们在反复的探索和总结中掌握更多的知识,更透彻地理解数学. |
| 关 键 词： | 初中数学 问题意识 方法 策略 |
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