突破传统 反向引导 提高实效——探究杠杆平衡条件的新思路

探究杠杆的平衡条件实验是初中物理的重要实验,传统实验教学中,猜想影响杠杆平衡环节,大都是从正面引导学生猜想的——即如何保持杠杆平衡,这样做教师不易把握、调控猜想环节。文章尝试突破传统思路,反向引导学生,从破坏杠杆原有平衡的角度去猜想影响杠杆平衡的因素,收到了较好的教学效果。