小组合作学习中的低效现象分析及对策——以思想品德课堂教学为例

小组合作学习模式目前正在被广大中小学教师在教学实践中广泛运用,但并不是所有的小组合作学习都收到了预期的效果。以思想品德课堂教学为例,通过对造成小组合作学习低效现象的原因进行深入分析,进而提出提高小组合作学习有效性的对策,希望能够抛砖引玉,促进小组合作学习的实施不断走向成熟。