微课资源在历史学科教学中的运用思考

微课资源给历史课堂教学带来课堂教学模式的翻转——把先教后学的传统顺序翻转为先学后教,充分体现了学生的主体性。但是,微课资源用于历史学科教学也有其局限性:不利于学生问题生成与创新,课堂教学缺少师生交流与碰撞,忽视学生高阶层次思维的培养等。因此,理性思考与充分发挥历史课程微课资源的教学价值刻不容缓。