|
|||||
|
|
| 作文教学应实现四个“转化” | |
| 引用本文： | 吴成.作文教学应实现四个“转化”[J].中小学作文教学(小学版),2002(10). |
| 作者姓名： | 吴成 |
| 作者单位： | 广东雷州市纪家镇教办 |
| 摘 要： | 目前尚普遍存在着的传统的作文教学模式,是教师当堂布置文题,然后作一些指导,接着是学生作文,到第二课时结束后交卷。学生交完作文就没事了,接下来全是老师的事,又是批改又是讲评。虽然老师批改得辛辛苦苦,讲评得认认真真,但是多数学生只是关心自己的分数,对老师的批改与讲评不大理会。这样的作文训练,局限于教室的封闭之中,“与文章产生的自然程序严重地不一致”(叶圣陶先生语)。一篇文尊的产生,首先要观察生活,积累材料,然后才能确立中心思想,选材构思,再付诸笔墨。传统的作文教学模式却是斩头去 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |