论“三个面向”的方法论意义

邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,作为教育工作和教育改革的战略方针,理论界、教育界已经进行了较多的讨论和研究。但是“三个面向”在世界观和方法论方面的意义,却还没有进行必要的探讨。我认为“三个面向”是在新的历史时期的伟大实践中形成的具有中国共产党人特色的立场、观点、方法之一,它体现了新的时代精神和社会发展的要求,丰富了毛泽东哲学思想,有重要的理论意义和实践意义。