正确理解教材 把握数学教学本质 |
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引用本文: | 虞赛红.正确理解教材 把握数学教学本质[J].浙江教学研究,2010(4):28-30. |
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作者姓名: | 虞赛红 |
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作者单位: | 宁波市北仑区岷山中学,315800 |
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摘 要: | 教材是教师教、学生学的基本依据和物质基础,正确理解教材在很大程度上可以左右教师对教学本质的把握。因此,根据小学数学的特点,教师可以凭借教材中知识呈现的方式,编排的特点来关注学生对知识的自主建构。教学中还需立足于教材本身所蕴含的教学价值,科学把握教学的目标,并以此为指导来设计、组织课堂教学,设计不同的练习挖掘最基本的数学思想。
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关 键 词: | 教材 教学目标 练习 数学思想 |
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