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| 阅读能力、阅读元认知策略与自我效能感的相关性研究 | |
| 引用本文： | 王幼琨.阅读能力、阅读元认知策略与自我效能感的相关性研究[J].教育评论,2015(3):105-108. |
| 作者姓名： | 王幼琨 |
| 作者单位： | 福建农林大学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十二五”规划2014年项目“学习者因素对大学生英语学习动机调控策略的影响”(编号FJJKCG14-080);2013年福建省教育厅社会科学A类研究项目“非英语专业本科生自我效能、归因、元认知策略与英语阅读成绩之间关系的研究”(编号JA13133S)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 文章旨在探索非英语专业本科生自我效能感、阅读元认知策略与英语阅读成绩之间的关系。文章基于对某高校非英语专业200名学生自我效能感与阅读元认知策略的调查以及英语阅读的测试,建立结构方程模型,得出结论:自我效能感不仅直接正向影响英语阅读成绩,而且通过阅读元认知策略间接正向影响英语阅读成绩。 |
| 关 键 词： | 阅读能力 阅读元认知策略 阅读成绩 自我效能感 结构方程模型 |
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