“案例-问题”教学模式在公共关系课程中的应用

笔者从公共关系学自身的学科特点出发,针对我国高校的公共关系课程大多面向非专业学生开设的现状,结合学生喜实践、怵理论、喜互动、厌灌输、惰性强等具体学情,提出了"案例-问题"教学模式。若要运用好这一模式,一要精选案例;二要案例先行,全程贯入;三要通过提问进行启发式引导;四要指导学生自主搜集并讲解案例。只有这样,才能使理论知识的学习紧密结合公关行业实践,最终帮助学生夯实理论知识、提高职业能力。