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基于学习风格的网络在线学习质量提升策略
作者单位:
;1.江西科技师范大学现代教育技术中心
摘 要:
本文在Kolb的学习风格理论支持下,基于不同学习风格者的网络交互行为结论的实证研究基础上,从学习者、教师、学习内容、学习平台几个层面提出了提升网络在线学习交互质量的建议。
关 键 词:
学习风格
网络学习
提升策略
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