留守中学生道德品质的培养

<正>从我国经济社会发展稳定的高度营造有利于留守中学生道德品质培养的综合体系,留守中学生道德品质的培养是关系我国社会发展稳定的系统工程。学校在整个德育体系中,是最直接的责任主体,也是直接负责留守中学生健康发展的主要教育主体。一、班主任对留守中学生要深入调查研究,打好"主动仗"班级管理是对人的管理,对于留守中学生的管理也一样,班主作要有主动性,提前调查研究,提前开展工作,才能胸有成竹,在留守中学生的教育中起到较好的