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高校本科生开展分级教育的科学意义和理论依据
引用本文:王可嘉.高校本科生开展分级教育的科学意义和理论依据[J].吉林教育,2011(1).
作者姓名:王可嘉
作者单位:成都理工大学;
摘    要:本文在比较传统分年级教育的基础上,探讨了分级教育的内涵、科学意义以及大学生开展分级教育的必要性,分析了分级教育的理论依据。

关 键 词:分年级教育  分级教育  因材施教  I  1输入理论  
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