首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
高校本科生开展分级教育的科学意义和理论依据
引用本文:
王可嘉.高校本科生开展分级教育的科学意义和理论依据[J].吉林教育,2011(1).
作者姓名:
王可嘉
作者单位:
成都理工大学;
摘 要:
本文在比较传统分年级教育的基础上,探讨了分级教育的内涵、科学意义以及大学生开展分级教育的必要性,分析了分级教育的理论依据。
关 键 词:
分年级教育
分级教育
因材施教
I
1输入理论
本文献已被
CNKI
等数据库收录!
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号