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| 教师专业能力持续性发展的"区域性合作型"研究 | |
| 引用本文： | 孙众,吴敏华,徐克强. 教师专业能力持续性发展的"区域性合作型"研究[J]. 中国电化教育, 2009, 0(11) |
| 作者姓名： | 孙众 吴敏华 徐克强 |
| 作者单位： | 首都师范大学,信息技术教育系,北京,100048 |
| 摘 要： | 教师专业化发展进程中,职前与职后的一体化、连贯化培养是较为理想的模式.本研究通过在区域教育中,建立高等师范院校和中学之间的合作伙伴关系,以师范生课程建设、教育实习、区域学科竞赛、区域集体教研、大学参与中学校本研修等方式,探索实现教师专业能力持续性发展的"区域性合作型"人才培养模式.本模式以中学机器人教学为切入点,通过几年的实践,在学科建设、教师专业发展、学生能力提升、双方合作研究等方面均取得了较好的效果. |
| 关 键 词： | 区域教育 大学与中小学合作 教师专业发展 持续性发展 机器人教学 |
Regional Cooperation in Teachers' Professional Ability Sustaining Development |
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