读懂“纹丝不动”

从教“精致、和谐、大气、开放”的课堂教学风格中，我们感悟到一个优秀语教师的人性、灵性、活性和诗性。教师在教学中充分利用对话为学生的个性阅读提供了良好的环境，真正体现出语课本不是教本，而是读本。学生与本之间，是可以直接对话的。教师搭建学生与本之问对话的桥梁，能够有效地促进学生的发展。首先。教没有取代学生在阅读中的主体地位。