| 审美化教学论 |
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| 引用本文： | 赵伶俐. 审美化教学论[J]. 西南师范大学学报(人文社会科学版), 2000, 26(5): 108-114 |
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| 作者姓名： | 赵伶俐 |
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| 作者单位： | 西南师范大学美育研究中心,重庆 |
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| 基金项目： | 本文属全国教育科学“九五”规划国家教育部重点项目“学校美育系统与美育心理发展实验研究”(主持人：赵伶俐)的理论研究成果之一。 |
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| 摘 要： | “审美化教育”和“审美化教学”是我们历经七五、八、九五规划三个五年计划十数年实验和实践研究而提炼出的一种崭新教育教学理念及其构成系统。其最根本的特点是追求教育教学内在逻辑美和外在形式美的高度和谐统一，实现教育教学全面的、科学的审美转化，从而达到有效、轻松、愉悦地促进学生素质全面和谐发展之目标。
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| 关 键 词： | 审美化教学 审美转化 定义 形式 逻辑 |
| 文章编号： | 1000-2677(2000)05-0108-07 |
| 修稿时间： | 2000-03-28 |
The Theory of Aesthetic Teaching |
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| ZHAO Ling-li. The Theory of Aesthetic Teaching[J]. Journal of Southwest China Normal University(Philosophy & Social Sciences Edition), 2000, 26(5): 108-114 |
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| Authors: | ZHAO Ling-li |
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| Affiliation: | ZHAO Ling-li;(sesearch Center of Aesthetic Education, Southsvest China Normal University Chongqing 400715 China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | education based on aesthetics teaching based on aesthetics internal logical aesthetics external formal aesthetics |
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