小学角色教育——以学生为本的德育模式

“小学角色教育模式建构研究”是临江市建国小学承担的省“十五”教育科研重点课题和国家“十五”教育科研规划课题。该项研究已经走过了十五的历程。研究伊始，学校针对当时我国的学校德育工作政治化多于生活化，理论化多于实践化，一刀切多于个性化，传统化多于创新化等弊端，依据“生活即教育，社会即学校”的角色教育理念，以小学生现实的和未来的社会生活和社会实践为基础，以学生的德性需要为目标，率先把有益于学生身心健康的一些社会角色引入校园，让小学生通过对不同社会角色的了解，体验，来鉴别和评议社会的真善美，培养小学生的真情实感，为其形成未来公民的优良道德品质与良好行为规范打下基础。角色教育走进校园，极大地提高了该校德育工作的实效性，促进了小学生全面，协调，可持续发展的道德人格的形成，为此，学校被评为“全国德育工作先进单位”，现将该项课题研究的有关文章予以刊登，以使更多的学校加以借鉴。编者按]