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| 无为而治:班级教育管理的理念和策略 | |
| 引用本文： | 陈建伟.无为而治:班级教育管理的理念和策略[J].教学与管理,2003(19). |
| 作者姓名： | 陈建伟 |
| 作者单位： | 浙江丽水中学 |
| 摘 要： | 一、无为而治的内涵无为而治,是中国古代管理思想各家各派的共同理想。它的内涵就在于如何以最小的领导行为来取得最大的管理效果,即所谓“最小———最大原则”。1]班级教育管理的无为而治,既是教育管理的一种理念,又是一种教育管理的策略。作为教育管理的理念,指的是在班级教育管理过程中,顺应学生的成长规律,减少不必要的干预,不做徒劳无益甚至揠苗助长的事,从而把该“为”的事做得更好,使“无为”与“有为”恰到好处地统一起来。作为教育管理的策略,有三方面的内容。一是要减少显性教育,尤其是无谓的说教,要把思想道德和行为规范的教育… |
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