关于农村中小学教师“专业化”配置的几点思考

近年来，随着“以县为主”的农村义务教育改革的不断深入，城乡中小学在经费保障和设施配套上的落差进一步缩小，但城乡之间办学水平落差依然较大，农村教育的“短腿”效应依然明显，“择校热”依然没有从根本上消除。原因很多，但不容忽视的是教师配置的“非专业化”，在很大程度上“冲抵”了教师专业化培养的效果，降低了教师资源效应。