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| 对策：理解教材知识体系，改变定势教学观念 | |
| 引用本文： | 黄朝贵,王永华.对策：理解教材知识体系，改变定势教学观念[J].中学数学教学参考,2009(5):36-36. |
| 作者姓名： | 黄朝贵 王永华 |
| 作者单位： | 湖北省竹溪县实验中学 |
| 摘 要： | 本栏目开办以来，受到了广大一线教师、教研工作者的广泛关注，大家真诚吐露教学中遇到的困惑。并根据自己的教学实践和经验，积极为“教学困惑”献计献策．截至2009年4月10日，共收到针对本刊第1～3期“困惑”的“对策”文近30篇。我们将其整理、筛选，并在本期集中刊发，希望对大家的教学有所启迪，有所帮助．在此我们真诚感谢所有支持本栏目的热心读者． |
| 关 键 词： | 教学观念 知识体系 教材 定势 一线教师 教学实践 工作者 栏目 |
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