| 论创造力培养的课堂教学策略 |
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| 引用本文： | 袁玉明. 论创造力培养的课堂教学策略[J]. 发明与创新, 2001, 0(5) |
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| 作者姓名： | 袁玉明 |
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| 作者单位： | 湘潭师范学院 |
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| 摘 要： | 课堂教学是培养学生创造能力的主渠道。学校应采取什么样的课堂教学策略 ,以切实提高学生的创造力 ,是颇值得每一位教师深思并践行的。一、把握教学难度 ,使学生“卷入”学习任务 ,是学生创造力形成的基石扎实的基础知识是创造力生长的根基。从这个意义上说 ,注重创造力培养的教学并不意味着要忽视知识传授 ,而是要将两者兼顾并重 ,只不过获得知识是手段 (Means) ,而发展创造能力则是目的 (Ends)。显然 ,缺乏手段的目的只不过是一种虚幻的愿望。对于学生 ,唯有掌握了宽厚的基础知识 ,才有可能在此基础上作出深层次的创造。为此 ,注重创造能…
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On Class Teaching Strategy for Training Creativity |
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| Yuan Yuming. On Class Teaching Strategy for Training Creativity[J]. Invention & Innovation, 2001, 0(5) |
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| Authors: | Yuan Yuming |
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