小课题研究助推教师专业发展 |
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作者姓名: | 何亩文 |
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作者单位: | 株洲市天元区白鹤小学,湖南株洲412000 |
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摘 要: | 随着新课程改革的进一步推进,教师的科研能力逐渐提升,教师参与课题研究的热情更高了,人数也更多了.但是,因为教师的研究经验和基础等原因,一些规划课题很难取得实质性的成果.另一方面,我们又真切地意识到,一线教师面临许多丰富的、具体的问题,完全依靠专家学者去解决这些具体的问题是不现实的.为此,一种充分发挥教师深入课堂、具有丰富实践经验的优势,以教学中的具体问题为研究对象,以解决问题为直接目标的“小课题研究”成为了教师研究的一种重要形式,也成为了教师专业发展的重要途径.
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关 键 词: | “小课题研究” 教师专业发展 实践经验 新课程改革 科研能力 教师参与 规划课题 一线教师 |
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