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| "野百合"也有"春天"——浅谈如何运用交互式电子白板指导随读生识字 | |
| 引用本文： | 林俐."野百合"也有"春天"——浅谈如何运用交互式电子白板指导随读生识字[J].四川教育,2011(5). |
| 作者姓名： | 林俐 |
| 作者单位： | 双流县华阳实验小学 |
| 摘 要： | 识字是学生阅读、写作和口语交际的基础.在识字过程中,孩子势必要仔细观察字形,用心记住字音字形,开动脑筋理解字义,用字组词造句.这些活动都能发展孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力、表达力、思维能力等,极有利于智力发展.因此,随班就读课堂教学的重中之重,就是指导随读生(即随班就读的智障儿童)识字. |
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