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| “精讲”＋“精读”,实现诗歌教学效益最大化 | |
| 引用本文： | 崔敏.“精讲”＋“精读”,实现诗歌教学效益最大化[J].中小学电教,2011(6):136-136. |
| 作者姓名： | 崔敏 |
| 作者单位： | 中国矿业大学附属小学; |
| 摘 要： | 古诗词教学历来有争议,许多教者认为把时间应放在朗读与背诵上,让学生等待＂诗意的觉醒＂。他们的理由无非就是古诗词离学生生活太久远, |
| 关 键 词： | 效益最大化 精讲 教学 诗歌 古诗词 学生 |
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