《指南》引领下幼儿园阅读教学活动的组织策略——以大班阅读《啊哈,好大的胡萝卜》为例 |
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引用本文: | 陈玲.《指南》引领下幼儿园阅读教学活动的组织策略——以大班阅读《啊哈,好大的胡萝卜》为例[J].早期教育,2013(1):13-15. |
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作者姓名: | 陈玲 |
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作者单位: | 南京市建邺区实验幼儿园 |
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摘 要: | 在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于阅读活动的要求表述较为简单、笼统,但随着对《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的深入学习,我们发现《指南》中对不同年龄段的幼儿阅读活动提出了具体的发展目标和指导建议,这为教师开展幼儿园阅读教学活动提供了明确的行动纲领。下面将结合课例《啊哈,好大的胡萝卜》,阐述《指南》引领下的幼儿园阅读教学活动的组织策略。
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关 键 词: | 幼儿园教育 胡萝卜 教学活动 幼儿阅读 阅读活动 图画书 教师 组织策略 发展目标 指南 |
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