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| 把握动态生成 促进学生创新 | |
| 作者姓名： | 黄少荣 黄小兰 |
| 摘 要： | 华东师范大学叶澜教授在“面向21世纪的新基础教育”报告集中强调教育活动的“动态生成性”,她指出教育过程的发展有多种可能性存在,推进教育过程就是在多种可能性中作出选择,使新的状态不断生成,并影响下一步的发展。教师对教育过程的把握就是对这种动态生成的把握。下面就自己参加“新基础教育”研究的学习和实践,浅谈把握动态生成,提高课堂教学效率,促进学生创新的初步体会。一、优化“双主”关系,打开创新大门教育活动是师生双方共同参与的过程,是教师发挥主导作用和学生发挥主体作用二者的有机结合。作为教师应努力在这个有机结合上下… |
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