在还原中与文本共振——《船长》教学谈 |
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引用本文: | 陈,刚.在还原中与文本共振——《船长》教学谈[J].现代中小学教育,2014(6):17-20. |
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作者姓名: | 陈 刚 |
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作者单位: | 宝应县开发区国际学校; |
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摘 要: | "还原"作为一种文本解读的方法,有它内在的哲学基础和逻辑起点。从教学论的角度来看,"还原"也不失为一种课堂教学策略。教学《船长》,还原场景,感悟文字;还原情境,关注表达;还原形象,感悟心灵;还原故事,应对召唤。通过还原,打通了文字的隔阂,意义的阻断,去除了陌生感,有效地把学生引入了作品的情境,在文本呈现的特殊语境中咀嚼文字、体会情感,带学生真正走进了人物的精神世界,享受到语文学习的乐趣。
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关 键 词: | 还原 文本解读 语文教学 |
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