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| 信息技术研究性学习模式的探索 | |
| 作者姓名： | 苏斌 林涛 |
| 作者单位： | 1. 杭州市余杭高级中学 2. 南昌师范学校 |
| 摘 要： | 追求点拨导学与科学探究的有机结合,是信息技术学科实施研究性学习的主要模式之一。点拨导学就是教师针对学生学习过程中存在的知识、心理、思维等障碍,用画龙点睛和排除故障的方法,启发学生开动脑筋,自己进行思考与研究,寻求解决问题的途径和方法。所谓“点”,就是点在思维增长处,不仅要点出问题,而且要点出思考的方法;所谓“拨”,就是拨疑难,排故障,拨正学生思考的方向。科学探究是指学生在教师的指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,从学习生活、教材和社会生活中选择不同的研究课题,用类似科学研究的方式,主动地获取信息,并运用已学知识… |
| 关 键 词： | 研究性学习 科学探究 信息技术教学 问题情景 教学目标 教学模式 高中 |
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