谈数学教学策略的优化

新课程提出课堂教学要赋予学生更多的自主探究、实践活动和亲身体验的时间与空间,以丰富学生的直接经验和感性认识。数学教学是数学活动的教学,应该从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,在教学策略上有效优化,从而引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能。