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| 教师评价学生的几种心理障碍与调控 | |
| 引用本文： | 刘海生.教师评价学生的几种心理障碍与调控[J].教书育人,2003(17). |
| 作者姓名： | 刘海生 |
| 作者单位： | 河南周口教育学院 |
| 摘 要： | 新课程标准指出,教师在教学过程中要加强对学生的科学评价。教师对学生的评价,即教师对学生的认知、能力、品德、志趣等方面所做的一种主观价值判断。教师恰当的评价,对学生能起到激励作用;教师不当的评价则会使学生丧失自信。教育实践表明:教师对学生的评价会产生两种心理效果,一种是积极的有助于学生发展的正面效果,一种是消极不利于学生发展的负面效果。要使教师的评价起到积极作用,产生正面效果,一个重要的方面就是要消除评价的心理障碍。一、教师评价学生的心理障碍1.自尊心理这是指教师在评价学生时,力求运用正确的方法、程序,取得良… |
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