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| "整本书阅读交流":特点与教学策略 | |
| 引用本文： | 郑飞艺."整本书阅读交流":特点与教学策略[J].语文学习,2011(5). |
| 作者姓名： | 郑飞艺 |
| 作者单位： | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 |
| 摘 要： | 整本书阅读教学活动组织的一种基本形态可称之为"读书会",一般是以班级或小组为单位,在选择书籍后,每个成员先独立阅读,再分享交流个人对文本的反应,然后确定探究的议题,进行深入的探讨交流.阅读交流是读书会的关键活动,其主要内容是分享阅读的反应、讨论探究的议题. |
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