网络传播环境下传媒教育改革的新理念——专访南京大学新闻与政治研究所所长陈堂发教授

本刊记者(以下简称"记者"):陈教授,您好!非常荣幸采访您.近年来,传媒业在国家政策的支持与互联网技术的支撑下发展很快,随着多网融合、多屏融合理念的提出,融媒时代对高等教育也提出更高要求,您认为高校的传媒教育应如何应对当前传媒业这个大环境呢? 陈堂发:您好,很高兴接受贵刊的采访.我个人认为,如果说本专业知识的传授与运用可以分为三个层面,即宏观、中观、微观层面,传媒院系教育所面临的困惑主要体现在中观、微观层面.宏观层面的知识体系所型塑的以诸多共享价值为目标内容的核心专业理念仍然是适应的,不会有多少变迁.而在中观、微观层面的专业知识传授与运用上确实呈现如何调适的强烈危机感.由于绝大多数新闻院系的学科专业设置仍然没有脱离媒介物质形态的传统划分,但已经占主导地位的新媒介运用使得媒介物质形态本身已经不再重要,高度数字化的不同媒介之间在传播特质上已经没有本质区别,中观、微观层面知识的条块分割、划地为牢显然难以适应实际运用的需要.这不仅是单纯技术的培训,更涉及如何适应技术的内容呈现的思维活动的跳转能力.