习作的理想境界三部曲——从《考试》一课看真实习作的价值引导

一直以来，我们都强调学生习作要真实。但纵观学生的习作，“作”味还是太浓，多是牵强附会、言不由衷的语言的堆积，少有鲜活生动的真情表达、独到深刻的个性展示。面对学生的“造作”，我们该如何反思，怎样引导？前不久，有幸听到全国著名特级教师于永正老师的习作指导课——《考试》，笔者深受启发。