改革教学质量评价推动基础教育转型——上海市“绿色指标”评价改革的实践与探索

评价改革是一项系统工程，涉及千万学生、教师的发展，必须统筹规划，有步骤地进行。评价必须从思想观念、理论技术、手段工具、实施策略、专业队伍建设等方面作系统研究，并从学生全面发展、学校内涵建设和教育人本价值角度作理性思考和实践回应。因此，在研究过程中，我们将项目任务进行任务分解，落实责任人，分专题进行集中攻关，形成了国际比较、评价工具、数据分析、评价报告等专题研究成果。项目获批后，项目组下移管理重心，鼓励各区县按照项目要求，根据区域面临的实际矛盾和发展环境，选取突破点，申报子项目，聚焦瓶颈和难点，集中资源进行点上突破。全市共有9个区申报子项目（前期研究的还有静安区），每个区选取若干所学校开展“绿色指标”校本化实践。项目组定期召开项目工作交流会，组织专家加强培训和指导，确保项目扎实有效推进。我们对各试点区子项目开展跟踪调研，总结经验，进行针对性指导，并在上述基础上形成了本次研究报告。