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| 巧用数形结合 | |
| 引用本文： | 邢渊华.巧用数形结合[J].现代教学,2014(6):62-62. |
| 作者姓名： | 邢渊华 |
| 作者单位： | 上海市闵行区实验小学 |
| 摘 要： | 小学生的思维以具体形象思维为主,逐步向抽象逻辑思维过渡。数形结合思想通过直观与抽象相互配合,取长补短,从而顺利、有效地解决问题,好比是架设在＂数＂与＂形＂之间的一条双向通道,起着由此及彼、相互促进的作用, |
| 关 键 词： | 数形结合思想 具体形象思维 抽象逻辑思维 巧用 取长补短 小学生 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
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