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| 巧借长周期活动培育学生科学素养 | |
| 引用本文： | 沈意.巧借长周期活动培育学生科学素养[J].现代教学,2014(5):64-64. |
| 作者姓名： | 沈意 |
| 作者单位： | 上海市闵行区黄浦一中心世博小学 |
| 摘 要： | 教师在教学自然学科时，利用长周期探究活动可以让学生经历猜测、思考、动手、观察、讨论等，从而培养学生的科学素养，激发科学学习兴趣，实现自然学科育人价值。《豆渣与葱生长关系的初探》一课的长周期探究活动就是在这种情况下开展的。教师引导学生通过种植葱，仔细观察豆渣肥料对葱生长情况的影响，从而判断豆渣是否具有营养物质，能否作为植物生长肥料，该怎么来自制豆渣肥料等一系列问题， |
| 关 键 词： | 引导学生 科学素养 长周期 培育 植物生长 自然学科 探究活动 学习兴趣 |
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