小学识字教学中的尊重与呵护

在一年级新生入学时，学生的识字水平存在着差异。在一个班级中，有的学生可以直接阅读报纸，能认一千多个字，而有些学生基本不认识字。面对这样的差距，作为小学语文教师，在课堂教学中如何让有基础的学生学有所得？如何让无基础的学生学得轻松快乐？为此，我们关注学生的差异，在一年级的识字教学中作了实践和探索。